12 и 13 ноября 2015 года в театральном корпусе Челябинского Государственного Университета состоялся первый региональный форум «Студенческое самоуправление 2.0». форум проходил при поддержке Министерства образования и науки Челябинской области. Более ста активистов с Уральского федерального округа приняли в нем участие.
На пленарном заседании, послужившем началом форума, выступил Вадим Бобровский, заместитель Министра образования и науки Челябинской области. По его мнению развитие студенческих органов управления в высших учебных заведениях является актуальной темой в современном мире:
Реальная молодежная политика начинается там, где студенту дают практические инструменты, которыми он должен орудовать уже сегодня, нести за них ответственность и приобретать опыт
В рамках регионального форума «Студенческое самоуправление 2.0» проходила конференция, посвященная вопросам студенческого самоуправления. Рассматривались вопросы форм, значения, методов студенческого самоуправления, а также роли вузов в гражданско-патриотическом воспитании молодого поколения.
Л. А. Мозговая, студентка ЧГПУ, выступила с докладом под названием «Воспитание патриотизма средствами краеведения в условиях студенческого самоуправления».
Основными направлениями воспитания государство определило воспитание гражданственности и патриотизма, любви и уважения к своей семье и Родине. В условиях сложившейся в стране трудной ситуации необходимо четко определить систему гражданско-патриотического воспитания, которая наиболее соответствовала бы современным требованиям педагогической науки, российским ценностям и традициям, а также учитывала настоящее состояние общества.
Формирование гражданско-патриотического самосознания зависит не только от социальных отношений, но и от форм воспитательной работы в высшем учебном заведении. В этом плане немаловажную роль играет студенческое самоуправление. Оно проявляет себя в формировании активной гражданской позиции, является основным институтом социализации личности.
Если учитывать тот факт, что студенты являются тем социально-демографическим слоем, который в итоге наследует страну, то образовательное пространство учебного заведения оказывается самой благоприятной средой для гражданско-патриотического воспитания.
На гражданско-патриотическое самоосознание влияет социально значимая активность студентов, они получают четкое понимание своей роли в социальной сфере, значимости своих гражданских интересов, прав и обязанностей.
Именно в этой связи, как рассказала Л. А. Мозговая, возрастает роль краеведения, так как главной его функцией является воспитание патриотических чувств у молодого поколения. Одной из важных форм реализации патриотического воспитания становится изучение родного края, области, а также истории вуза.
Преподаватель ЧелГУ Скрипкина Н. В. также приняла участие в конференции. Она рассказала о социально-психологических аспектах студенческого самоуправления в вузе.
На данный момент студенческое самоуправление является темой актуальной и определяется оно общей стратегией государственной молодежной политики. Одними из ее направлений являются вовлечение молодого поколения в социальную практику и развитие созидательной активности молодежи, а также информирование о существующих различных методах и формах развития. И в данном плане большой вклад вносят образовательные учреждения.
Образовательно-воспитательное пространство высшего учебного заведения должно обеспечивать вовлеченность молодого поколения в общественную деятельность по улучшению качества жизни самих студентов. Кроме того, должны поддерживаться студенческие инициативы, направленные на развитие добровольческого труда. А также необходима со стороны вуза поддержка студенческих общественных организаций.
Студенческому самоуправлению необходима общественная востребованность. То есть, оно должно играть важную роль не только для студенческого общества в целом, но в нем должен быть заинтересован каждый студент. Особенно в связи с тем, что студенческое самоуправление занимается конкретными вопросами, возникающими в учебном процессе.
Необходимо психологически проектировать оптимальные отношения между администрацией вуза и студенческим самоуправлением. Таким образом всегда могут быть поставлены именно актуальные вопросы существования студенческого самоуправления, будет возможность непосредственно следить за различными аспектами студенческой жизни и жизнедеятельностью вуза.
И. А. Скоробренко, студент ЧГПУ, выступил с докладом «Научное студенческое общество как отрасль студенческого самоуправления и общественный институт гражданско-патриотического воспитания».
Студенческое самоуправление имеет большую значимость для развития самостоятельности и инициативности студентов, усилению их социальной ответственности и гражданской позиции. Кроме того, именно социально мобильная личность обладает высоким уровнем гражданственности.
Научное студенческое общество является одним из наиболее важных направлений студенческого самоуправления. Особенно в русле подготовки высококвалифицированных кадров в условиях все возрастающей конкуренции на рынке труда в стране.
Научное студенческое общество ставит перед собой задачу увеличения мотивированности студентов в сфере научно-исследовательской деятельности. А также способствует раскрытию организаторских и творческих способностей личности, повышению чувства ответственности за собственные решения и действия. Все это является необходимыми вехами в патриотическом воспитании молодого поколения.
С докладом «Роль студенческого спортивного клуба в формировании компетенций студенческой молодежи» выступил Е. С. Ковтарев, студент ЮУИУиЭ.
Он рассказал о студенческом спортивном клубе в Южно-Уральском институте управления и экономики, являющимся органом студенческого самоуправления. Его целями являются продвижение здорового образа жизни среди молодого поколения, развитие физической культуры и спорта.
В задачи ССК входит: организация и проведение работы по спортивному воспитанию среди учащихся института, укрепление здоровья, повышение профессиональной готовности и социальной активности студентов.
Есть два основных направления, по которым ведется работа клуба — это физическое воспитание и нравственное. В них входит профилактика употребления наркотических веществ, экстремизма и правонарушений.
Кроме того, по инициативе спортивного клуба проводятся мероприятия, соревнования по различным видам спорта, включая волейбол, фехтование, дартс.
О социально-проектной деятельности как средстве гражданско-патриотического воспитания в условиях студенческого самоуправления рассказала М. В. Циулина, доцент кафедры педагогики и психологии ЧГПУ.
Пространственная организация социообразовательной среды вуза позволяет студентам в соответствии со своими потребностями и склонностями развивать свою индивидуальность, участвуя в любых социальных проектах, получая значимый для себя и других результат
Студенты имеют возможность проводить различные мероприятия, конкурсы, принимать участие в конференциях. У студентов появляется необходимость находиться в центре активной среды, принимать участие в творческих событиях. Если проектная деятельность в вузе является общественной, то она становится значимой для студента.
Основной целью социального проектирования является создание условий для социальных проб личности. В это понятие также входит социально значимая деятельность, имеющая практическое значение, а также задуманная и осуществленная студентами. Все это позволяет студентам самоопределиться, утвердить свою социальную и гражданско-патриотическую позицию.
Целью социального проектирования является привлечение внимания молодого поколения к актуальным социальным проблемам, вовлечение их в реальную практическую деятельность по разрешению этих проблем.
Н. В. Котельникова, магистрант ЧелГУ, выступила с докладом «Роль студенческого самоуправления в формировании корпоративной культуры».
Одним из основных условий эффективного существования высшего учебного заведения в современном мире является адаптивность к постоянным изменениям внешней среды. И стратегическим инструментом, позволяющим объединять цели и инициативы подразделений вуза и его сотрудников, является корпоративная культура.
Современная корпоративная культура в вузе ориентирована на постоянное взаимодействие со студентами, направленного на повышение квалификации, а также на гармонизацию внутрикорпоративных и внутригрупповых отношений.
С того момента, как абитуриент становится студентом, на него начинает действовать корпоративная культура вуза. Интересы и потребности студентов частично фиксируются в стратегических планах университетов, учитываются при формировании специфики корпоративной культуры. И одним из механизмов корпоративной культуры является студенческое самоуправление.
Студенческое самоуправление является формой самостоятельной общественной деятельности студентов, а также формой воспитательной работы в университете. Студенческое самоуправление позволяет студентам своими силами решать жизненно важные проблемы управления делами вуза.
Корпоративная культура студенческого сообщества позволяет отбирать наиболее эффективные модели поведения студентов без административного давления, способствует развитию творческого и активного студента, ориентированного в своей жизнедеятельности не только на собственные достижения, но и на общий успех окружающих его людей и сообществ
А. С. Петухова, студентка ЧелГУ, в своем выступлении рассказала о самостоятельности и временной перспективе у студентов вуза.
Она рассматривала понятие самостоятельного студента. Для такого студента характерны «внутренняя» мотивация, адекватно высокая самооценка, открытость, легкость в общении, настойчивость и решительность.
В докладе устанавливается связь между личностными характеристиками и восприятием временной перспективы. Течение времени начинает приобретать значение в юношеском возрасте, именно в этот период происходит дифференциация временных интервалов, повышается уровень реализма.
С докладом «Патриотизм как компонент национального самосознания» выступила Д. О. Бородина, студентка ЧелГУ.
Как следует из доклада, национальное самосознание является совокупностью взглядов, оценок, мнений, убеждений, выражающих содержание, уровень и особенности представлений членов национально-этнической общности о своей истории, современном состоянии и перспективах своего развития. Национальное самосознание также является индивидуализированным понятием, а не обобщенным.
Формируется национальное самосознание в ходе социализации. Начиная с изучения родного языка и традиций, с любви ребенка к своим родным, к дому. Впоследствии уже эмоции распространяются на такое масштабное явление, как родная страна. Важным в формировании отношения ребенка является родительское поведение. В докладе утверждается высокая значимость воспитания в формировании патриотических чувств.
Патриотизм формируется на основе национального сознания, ядром которого является национальное самосознание. Патриотизм проявляет себя в любви, преданности, ответственности по отношению к своему отечеству, его истории и культуре. Основной его функцией является объединение государства и сохранение нации как единого целого.
Истинный патриотизм не возвышает собственную родину за счет принижения и осуждения других народов. Он отражает истинное, искреннее положительное отношение к своей родине без агрессии к другим общностям
Кроме того, состоялся на форуме и круглый стол «Организационные формы, методы и средства студенческого самоуправления и перспективы их развития». В рамках круглого стола выступил Дмитрий Прокопьев, специалист отдела социальных программ управления молодежной политики Министерства образования и науки Челябинской области. Основываясь на собственном опыте, он поделился со студентами методами и способами развития студенческого самоуправления.
Прошел и круглый стол открытого конкурса «Мисс ЭТНО 2015», где его участницы рассказали об особенностях национальных традиций и роли женщины, как хранительницы национальных ценностей.
В рамках форума была проведена диалоговая площадка «Территория успеха», где студенты смогли познакомиться с опытом известных общественных деятелей, например, Ильей Коломейскийх, соединяющим работу преподавателя в ЮУрГУ и в Общественной палате города Челябинска. А также принял участие Вадим Бобровский и Ольгая Алейникова, председателем профсоюзной организации ЮУрГУ.
Одновременно с этим состоялась проектная площадка «Искусство полемики», где студенты узнали, как правильно и эффективно следует вести дебаты. Выступил на площадке Мирас Адамбаев, многократно побеждавший на дебатных турнирах. А также прошел мастер-класс «Мисс ЭТНО». Завершением форума стал финальный этап открытого конкурса «Мисс ЭТНО».
