Как сообщает пресс-служба ЧелГУ. В Челябинском государственном университете состоялся финал конкурса «Студенческий лидер – 2015». За победу на сцене театрального корпуса боролись восемь претендентов и их команды.
С 26 марта прошел отборочный этап, участники которого прошли правовое ориентирование и профсоюзный тест. В финал вышли представители факультетов Евразии и Востока, психологии и педагогики, лингвистики и перевода, химического, математического, экономического, факультета экологии и института права.
Первым испытанием стало домашнее задание – «Автопортрет». Все участники показывали презентации, где раскрывали себя как студенческого лидера и достижения своей организации.
На следующем этапе – «Круглый стол» участники привели аргументы в поддержку своей позиции. Профсоюзные лидеры дискутировали по вопросу введения в университете студенческой комиссии по качеству образования.
Одним из самых сложных оказался «Блиц». Всего за две минуты нужно было ответить на 20 вопросов, которые касались нормативной базы, истории профсоюзного движения и истории России.
Завершающим был конкурс «Сюрприз». Участникам предложили представить встречу с ректором и придумать один важный, по их мнению, вопрос, который профсоюзные лидеры бы задали Диане Александровне.
По итогам испытаний лучшими студенческими лидерами 2015 стали Влада Овсянникова, студентка экономического факультета (первое место); Елизавета Швалева, студентка факультета Евразии и Востока (второе); Алина Фадеева, студентка факультета лингвистики и перевода (третье место).
Среди студенческих групп первое место разделили факультет психологии и педагогики и экономический. На третьем месте факультет Евразии и Востока.
«В этом году выросло не только количество участников, но и уровень подготовки, – рассказала председатель профкома студентов ЧелГУ Марина Мелякина. – По итогам прошлого года мы смогли только одного человека отправить на областной этап, а в 2015 году жюри конкурса рекомендовало сразу трех студентов, которые 28 апреля представят Челябинский госуниверситет на областном уровне».
